在中学数学教学中渗透数学思想的策略

数学作为中学教育阶段中的一门重要课程,本身具有很强的逻辑性、抽象性,因此对于学生来说具有一定的学习难度。但是中学阶段的数学课程是学生数学学习的基础阶段,对于学生高中数学的学习具有重要的意义。因此,作为中学数学教师,就需要不断在日常的中学数学教学中渗透数学思想的培养,使学生能够透过数学学科的现象看到其本质,进而提高中学数学的教学质量。基于此,本文就对在中学数学教学中渗透数学思想的策略进行了简单的探究。