摘要
2017年版新课标对'中华传统文化经典研习/专题研讨'的学习目标与内容、教学提示提出了纲领性、深刻性的要求。本文即以语文核心素养为本,粗略阐述中学文言文深度阅读的几种教学策略,探索如何通过文言教学更好地理解与传承传统文化,增强文化自信。
出处
《高考》
2019年第25期57-57,109,共2页
College Entrance Examination
基金
福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“核心素养视域下激发学生乐学文言文教学策略研究”（立项批准号：FJJKXB19-498）的阶段性成果
