高中生物课堂概念教学的思路再探

高中生是否能够将生物学科知识体系科学地构建起来,在很大程度上取决于学生对生物概念内在逻辑及层次之间的掌握程度。在高中教学中,很多生物教师已经意识到概念教学对学生生物学习的意义。本文从高中生物课堂概念教学现状入手,思考在当前的教学环境下如何有效地提高概念教学有效性,帮助学生提高思维水平的同时,为其未来学习奠定基础。