略谈高中物理教学中认知冲突的设计

物理是高中课程体系中的重要构成部分,也是教学的重难点。在日常的教学中,物理是很多学生提升较为困难的一门学科,其中一个原因是物理和我们的生活息息相关,而学生从日常生活中建立的认知和经验往往与物理学科中的知识有偏差,这种现象成为了教学困难的关键因素。要提高教学的效率,教师需要充分认识到认知冲突的重要性,在实际的教学中借助于引发冲突的手段来改变学生思维中的错误概念,继而加强学生对物理知识的理解,建立良好的物理素养。