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课堂预设与问题情境的构建对培养数学发散思维能力的思考

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摘要本文从有效预设和问题情境的构建中,探索高中数学课堂教学的更为高效的模式,从三个方面开展论述:预测'学情',避免生成无效;预设'目标',拓展生成资源;预设'可能',演绎预约精彩。

作者单维丽

机构地区徐州市王杰中学

出处《高考》 2019年第25期112-112,共1页 College Entrance Examination

关键词高中数学有效预设和问题情境有效性发散思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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