数学素养视阈下初高中数学衔接问题研究

新课标教育改革下,学校对学生教育重在强化核心素养,尤其是初高中阶段,学习数学难度逐渐加大,在教学内容,课程结构,考试评价方面又存在差异,使得初高中生在数学衔接中出现问题,因此,教师要在数学素养视阈下对初高中数学衔接问题进行研究,针对出现问题提出教学对策,做好知识内容关键衔接,这对学生数学学习有重要影响。本文重在对初高中数学衔接问题措施进行探讨,希望对其他教育者有借鉴作用。