浅谈数学思想在地理教学中的应用——以正午太阳高度变化为例

本校地理教材采用的是中国地图出版社版本,在必修一的地球自转和公转共同作用下的地理意义中,笔者在讲本节内容是发现适量融入一些数学思想,可以让学生更好的理解和掌握地球运动的地理意义。更为重要是,向学生传递一种思想,理科的学习方法是可以相互借鉴的。文章主要从正午太阳高度角变化的角度分析,融入了函数思想(控制变量法、极值思想),数形结合思想,特殊推一般的思想。地理课堂上数学思想的渗透可以提高学生的横向思维能力,有利于学生建立完整的知识体系。