新课改视野下的高中物理实验教学对策

物理从性质上划分属于理性学科,但是它相较于数学,在学习方法上更倾向于实验操作。而我们从中学便了解到物理性知识与实际生活密切相关,因此,在高中阶段,随着物理知识的深化,理论与实践结合愈加密切抽象,如何保证在高中学习中优化学生的教学体制,成为新课改革背景下教师首要解决的问题之一,本文对相关问题进行研究。