高中生物课堂中的假性学习及转变策略

高中生物课堂教学中的假性学习是导致学生无法获得预期学习成果的一大障碍,主要表现为:假性听课、假性的合作探究,为了转变学生的假性学习,可采用帮助学生养成良好的学习习惯,注重学习方法的指导、正确引导学生的自主学习、采取多样化的课堂评价方式等策略。