基于历史核心素养的高三专题教学策略研究

随着新课改的推行,高三历史课堂中学生核心素养的培养受到广泛关注。学生作为教学活动的主体,通过教师的有效引导感悟课程核心内容,形成自己对历史的独特思考方式是未来教育的重中之重。因此,以家国情怀确定教学立意、寻去合适史料、整合专题内容有助于创新教学手段,提升学生认知水平,进而彰显历史课堂的时代性。