摘要
基于问题教学(problemm-based leaning,PBL)或案例教学(case-based learning,CBL)的方法能提高课堂和临床实践教学的效果。由于血液系统疾病具有专科性强、疑难杂症多,内容抽象、实验室检查要求高、诊治要快等问题,即使采用PBL或CBL的教学,血液系统疾病依然是学生公认的学习难点。因此,如何提升血液病临床教学的有效性亟待探讨。笔者研究发现在血液病实践教学中应用授人以'鱼'和'渔'的理念与策略,也许是一种提升实践教学的有效途径。本文首先概述CBL存在的问题.
出处
《华夏医学》
CAS
2019年第2期149-152,共4页
Acta Medicinae Sinica
基金
广西自然科学基金资助项目(2017GXNSFAA198178)
桂林市科技计划资助项目(20170109-21)
