反思法学本科人才培养——以课堂教学为线索

ON The Rethinking of Training Undergraduate Talents--From The Clues Of Classroom Teaching

法学"显学"地位与法学本科生就业率持续低迷的现实提出了法学人才培养的问题。长期以来、课堂教学作为系统性、结构性的活动,忽略了学生主体地位,忽视了实践性、学术性法学教育理念指导作用。同时,在职称评定的指引下,课堂教学效果、教师讲授能力没有得到充分体现。"双主体教学模式"必将是未来法学本科人才培养现实路径,而人才培养的层次性更为法学本科人才教育提供现实思考。