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中学历史教学呼唤人文精神
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摘要
在中学历史教学中,不少教师过分强调学生分析问题与解决问题的能力的培养,教学中“重结论、重评价、重深刻”,似乎要生成为历史学专家。
作者
陆萍
机构地区
中南大学铁道附中
出处
《湖南教育（综合版）》
2002年第24期30-30,共1页
关键词
中学
历史教学
人文精神
教学内容
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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湖南教育（综合版）
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