一题多练 一举多得
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1王雅敏,易青.《师生情》教学设计及评析[J].湖南教育（上旬）（A）,2000,0(5):56-56.
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2王建熙.还阅读教学本性——《师生情》教学设计[J].福建教育,2001(9):28-28.
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3第五册《师生情》[J].广西教育,1997,0(Z1):41-41.
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4王淑兰.《师生情》教学设计[J].中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊）,2003(7):65-65.
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5顾鹏贵.“细节”呵护师生情[J].江苏教育,2007(22):41-41.
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6曹恩尧.观察·品读·悟情——《师生情》教学构想[J].小学教学参考,2000(Z1):17-18.
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7李萍.多元互动 贴近生活——听杨丽娜老师执教《师生情》的启示[J].小学语文教学,2004(10):31-32.
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8薛海红.图文结合 加深理解——《师生情》教学设计[J].山东教育,1995,0(Z2):50-50.
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9魏泽英.让学生真正成为学习的主体——小语第五册《师生情》的教学设计[J].陕西教育（教学）,1998,0(Z2):43-44.
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10赵耀昌.《师生情》教学设计[J].教育科学论坛,1996,0(8):11-11.
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