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论“研究性学习”的知识准备

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摘要随着新课程方案的逐步实施和深化,研究性学习课程的普及和推广已成大势所趋.欲将研究性课程落到实处,必须注意一个前期性的工作--学生的知识准备程度.本文拟从知识准备的现实意义为切入口,阐述知识准备的原则和实施策略,进一步提高对知识准备的认识水平.

作者夏心军

机构地区扬州教育学院高邮校区

出处《教育实践与研究》 2002年第12期9-12,共4页 Educational Practice and Research

关键词研究性学习知识准备实施策略课程改革学习态度教学评价

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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教育实践与研究

2002年第12期

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