多元化办学是高职学院实现大发展的可行途径
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1张革平.高职要大发展 关键在定位[J].承德职业学院学报,2003(4):3-4.
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2范兴文.校企互培模式探析[J].机械职业教育,2015(11):26-28. 被引量:1
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3黄芳.职业教育技能型创新人才培养的可行途径研究——以上海为背景的探索[J].职教论坛,2015,31(9):36-39. 被引量:1
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4廖风华.对《室内设计》课程中工学结合模式的研究[J].天津职业大学学报,2009,18(2):29-32. 被引量:1
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5方丹宝.中职学校计算机专业课程设置和体系改革的思考[J].广东教育(职教),2012(12):51-52. 被引量:1
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6探索内涵突出、特色鲜明的一流高职院校[J].管理观察,2012(1):116-117.
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7李颖,王翠华,范长青.基于高职学生特点有效管理实训室的几点思考[J].中小企业管理与科技,2015,0(13):192-193. 被引量:3
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8陈淑玲,程斌.从国家骨干高职院校建设看集团化办学模式的深化[J].黄冈职业技术学院学报,2013,15(4):24-26. 被引量:2
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9曾荣,吴飞灵,颜建辉,宋新志.医教结合:特殊教育改革的可行途径——实施背景、内涵与积极作用的探析[J].亚太教育,2016,0(10):264-264. 被引量:2
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10杨明,吴越.STS教育的职业素养教育功能[J].沈阳大学学报,2010,22(5):76-78. 被引量:2
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