帘动微风起 蔷薇一院香——从学生的“最近发展区”引领思维

数学教学是数学思维的教学,如何在数学教学中激发学生的思维,引导、启发学生的数学思维有序、有效地展开,是值得我们数学教育工作者探索和研究的课题.近日在盐城市第一中学的教学视导中,笔者有幸听了一位高三老师有关数学思想方法的专题复习课,教者依据"最近发展区"理论,对导问、导学、变式等问题进行精心设计,层层推进。