重视数学概念教学中的逻辑关系

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摘要数学概念是数学的逻辑起点,是学生认知的基础,是学生进行数学思维的核心,在数学学习与教学中具有重要地位.以数学概念为载体,通过相关的数学思维过程训练,能培养学生主动获取知识与灵活思维的能力.以数学概念的教学培养学生的数学素养已为大多数老师所认可.这就需要教师认真研究教材,针对不同知识采取符合学生认知特征的教学策略进行教学.本文结合教学实践,谈谈逻辑关系引领下的数学概念教学,敬请斧正.

作者郭金华

机构地区江苏省常州市戚墅堰实验中学

出处《高中数学教与学》 2013年第1X期36-37,共2页

关键词数学概念教学逻辑关系平面向量思维过程诱导公式数学素养克莱因著名数学家数学研究教学效

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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