情感与数学思维的“化学反应”

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摘要高中数学教学中,如何有机地融人情感教育因素,让每一个学生的数学思维与成绩得到最大化地提高呢?多年的尝试,虽多有成功的喜悦,但也有失败的烦恼.正因为如此,笔者的教学生活显得更为丰富多彩.下面谈谈自已在探索中的体会和收获.一、在教学设计中关注情感因素在教学工作中融人情感教育因素,从教学设计开始就要关注,这是实施情感教育的第一步.谈到数学,人们往往会将其与枯燥、

作者修建伟王晨霞

机构地区江苏省扬州市宝应县范水高级中学

出处《高中数学教与学》 2013年第6X期9-11,共3页

关键词情感教育高中数学教学语言才能课堂教学波利亚大胆质疑第一课解题方法教学工作练习课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2013年第6X期

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