思维碰撞法在数学教学中的运用

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摘要《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出:"高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力."但在目前的数学教学过程中,学生的数学学习活动往往"只限于接受、记忆、模仿和练习",缺乏自主探索和合作交流;学生在数学学习上常常会"一根筋",不能多角度、多侧面地分析,甚至容易以偏概全,抓住一点不顾及其他.如何培养提高学生的数学思维能力呢?

作者王凌

机构地区浙江省嘉善县嘉善中学

出处《高中数学教与学》 2013年第6X期28-30,共3页

关键词数学教学思维碰撞数学思维能力高中数学课程数学学习活动数学应用意识变式探索能力函数模型

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2013年第6X期

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