期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

随风潜入夜润物细无声——浅谈课堂教学的引入

原文传递

导出

摘要一堂课,良好的引入是成功的一半,优秀的教学引入极易激发兴趣,形成动机;制造悬念、切入主题;承上启下,水到渠成.因此,成功的教学情境引入,往往起着"随风潜入夜,润物细无声"的功效.数学教学中,不同的引入方法,教学效果会有所差异.如何恰当地运用这一教学艺术,激发学生的情感,以达到预期的教学目的呢?

作者朱振华

机构地区浙江省湖州市菱湖中学

出处《高中数学教与学》 2013年第7X期36-38,共3页

关键词随风潜入夜课堂教学教学情境堂课标准方程问题解决情境教学集合概念第一课引入方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王洪慧.鼓励学生也须有技巧[J].黑龙江教育（小学版）,2014,0(6):46-46.
2辛惠萍.体育运动兴趣的培养[J].少年体育训练,2000(4):27-27.
3韩志梅.浅论初中英语教学中如何激趣[J].祖国（建设版）,2014(4):10-11.
4马瑞晗.论事如何激发初中英语的学习兴趣[J].未来英才,2015,0(9):20-20.
5王华谦.激发兴趣形成动机[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版）,1999,23(1):73-73.
6芦玉玲.新数学课程标准:基于学习动机理论的解读[J].学理论,2013(21):255-256. 被引量：1
7周建中.学习兴趣在数学教学中的作用[J].大学时代（B版）,2006(11):94-95.
8张玉珍.浅谈化学教学中情境的营造[J].宁夏教育,2002(10):48-49.
9陈卓,宋妍霖.学生成长需要催化剂[J].学周刊（下旬）,2014(4):128-128.
10苏绣方.要注重习作动机的培养[J].小学语文教学,2004(4):31-31. 被引量：2

高中数学教与学

2013年第7X期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部