高中数学作业布置改革的几种形式被引量：1

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摘要数学作业是数学课程学习的重要组成部分,如果说课堂学习是在教师引领下对知识的感知、理解、接受和模仿,那么完成课后作业就是学生在认知基础上对知识的再认识、再理解、加工和创造的过程.传统教学中作业都是在教师教案预设下的强化训练,形式单一,内容封闭,机械模仿,不仅不利于学生发展,而且还在很大程度上挫伤了学生学习数学的积极性.《普通高中数学课程标准》

作者秦秀红

机构地区甘肃省永昌县第一高级中学

出处《高中数学教与学》 2013年第9X期3-5,共3页

关键词作业布置机械模仿教学效果知识的巩固中作业阅读自学课后作业问题解决合作学习能力思维结

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2013年第9X期

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