浅谈在例题教学中如何培养学生的思维品质

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摘要新课程标准倡导:通过数学学习,学生能获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的基本数学思想方法,并初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题.因此,在数学教学过程中,培养学生思维品质是教师义不容辞的责任.思维品质包括思维的深刻性、求异性、发散性、逆向性、严密性等要素.

作者钟顺荣

机构地区浙江省丽水市云和中学

出处《高中数学教与学》 2013年第10X期18-20,共3页

关键词数学教学过程数学思想方法发散性求异性逆向性数学问题未来社会数学结论化归思想解题思路

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2013年第10X期

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