重视变式教学促进思维发展

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摘要对于在教学一线的绝大部分教师来说,平时工作勤勤恳恳,一心想把知识毫无保留地传授给学生,但效果有时却事与愿违:一些自己认为学生应该掌握的知识,只要对问题的背景或数量关系稍作改变,有一些学生便无所适从.个中原因,教师往往有很大责任.很多时候,教师在讲解时直接把自己的解题思路灌输给学生,就题论题.对一些学生薄弱的地方并不进行深入思考,处理方法单一,缺乏演变.再加上学生参与度不够,课堂就变得枯燥乏味,而大量单一、重复的机械性练习,

作者吴国磊

机构地区江苏省如皋高等师范学校数理与信息技术系

出处《高中数学教与学》 2013年第10X期27-30,共4页

关键词变式教学情境解题思路数量关系高中数学教学概念教学诱导公式轨迹方程个中原因处理方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2013年第10X期

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