优化课堂教学情境 培养学生思维品质

新课程下的数学教学不再局限于使学生掌握数学知识,应付高考,更重要的目标是培养学生的数学思维品质,课堂教学是实现这一目标的重要途径.数学思维品质包括思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性、创造性和严谨性等,它们反映了思维的不同方面的特征.因此教师应优化数学课堂情境,采用不同的方法,培养学生思维品质.一、创设生活情境,培养思维积极性亚里士多德说:"思维是从惊讶和问题开始的."学生的创新想法,创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心.而兴趣和好奇心又往往来自教师创设的问题情境。