铺好路 搭好桥——例谈初、高中数学教学的衔接

很多刚进入高中的学生感到数学难学.笔者通过教学实践分析,体会到难就难在初中与高中二者之间缺乏过渡的"桥梁".这主要表现在初中教材对知识的呈现特点是结合实例描述概念,说明问题,适度符号化,而高中教材数学语言叙述较为严谨、简练,叙述方式较为抽象、概括、理论性较强,符号化普遍,对学生的思维能力和方式的要求大大地提高和加宽了.由于知识面的增大,高中数学题。