基于发展性教学理论的教学实践与评价——以两角和与差的余弦公式教学设计为例

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摘要一、问题的提出维果茨基早在二十世纪20年代和30年代就有了开创新的研究,提出了"只有当教学走在发展前面的时候,这才是好的教学,教育学不仅应当以儿童发展的昨天,而应当以儿童发展的明天作为方向"这一论断,他提出了广为人知的"最近发展区理论".前苏联教育家赞科夫在此基础之上,进行了深入的研究,剖析了传统教学的弊端,认为关键问题在于"在什么样的教学论体系下,才能在学生的发展上达到理想的效果",他提出了"教学与发展"

作者周浩

机构地区江苏省张家港市塘桥高级中学

出处《高中数学教与学》 2015年第1X期40-42,共3页

关键词余弦公式最近发展区儿童发展维果茨基文化知识赞科夫化归思想变式数学思维能力情境创设

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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