课堂因“问题”而生辉

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摘要问题,是数学的心脏;问题,是数学思维的灵魂.有了问题,学生的思维才有方向;有了问题,学生的思维才有动力;有了问题,学生才会有主动探究的愿望.学生的思维始于问题,并且随着问题的解决促进知识的建构.俗话说得好"行成于思,思起于疑",质疑,是一切创造发明的动力.可见在课堂教学中,"问题"占有非常重要的地位与作用.本文就在教学中,教师如何适时利用"问题情境"引入概念、启发思维做一些浅显的探讨.

作者王芬芬

机构地区江苏省溧水高级中学

出处《高中数学教与学》 2015年第6X期1-3,共3页

关键词创造发明主动探究课堂教学学习过程分类讨论复习课数量积切线斜率已知条件匀速直线

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2015年第6X期

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