期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
精心设计方能赢得好评
原文传递
导出
摘要
经过十多年的新课改,情境设计的重要性已经根植于教师的内心,成为教师每天备课中必不可少的一环.从这个角度来讲,新课改在教学设计方面的改革是成功的,因为它已经有效地扭转了以往教师"重结论,轻生成"的教学理念,实现了"将冰冷的学术形态的知识转变为火热的教育形态的知识".但是,如果据此就说在情境设计方面已经大获成功,那还为时过早,客观地说,我们离成功还有很长的一段路.在实际操作中。
作者
侯卫婷
机构地区
江苏省常州市第三中学
出处
《高中数学教与学》
2015年第10X期24-26,共3页
关键词
情境设计
学术形态
教学观
比例函数
学习过程
平面解析几何
负迁移
问题解决
学习能力
讲授式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
张小丽.
基于《数学课程标准》的教学设计[J]
.陕西教育(高教版),2007,0(8):115-116.
2
黄桂君.
关于"机会相等""等可能"概念教学的拙见[J]
.中学数学教学参考(上半月高中),2010(9):12-13.
3
贾秀玲,王继禹.
对数学的教育形态的理解和思考[J]
.南阳师范学院学报,2012,11(3):106-109.
被引量:1
4
张奠宙,李旭辉.
关于数学知识的学术形态和教育形态[J]
.数学教学,2007(8):4-4.
被引量:10
5
聂公民.
数学教学应抓住数学本质[J]
.中小学电教(下),2008,0(1):82-82.
6
刘香琴,郭玉峰.
数学知识由“学术形态”向“教育形态”的转化——以“开平方”教学为例[J]
.中小学教材教学(小学版),2005(7):69-72.
被引量:2
7
刘之兵.
“0”的尴尬遭遇[J]
.中学数学教学参考(中旬),2013(3):69-70.
8
唐贤荣,卫茂桦.
给予学生平易近人的数学[J]
.新课程研究(上旬),2009(11):143-144.
9
柴俊.
数学是数学教育的核心[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(上半月),2008(2):4-7.
被引量:2
10
张生华.
核心知识“问题化”的路径与方法刍议——以“用列表的策略解决问题”为例[J]
.新课程研究(上旬),2016,0(3):38-40.
高中数学教与学
2015年 第10X期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部