关于搞好信息化教学设计的思考

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摘要信息化教学设计是在说课基础上发展起来的,但它又不同于传统的说课模式.目前,部分教师对信息化教学设计还存在着一些模糊认识,影响了信息化教学设计的质量.笔者认为,必须澄清认识误区,把握信息化教学设计的重点,让信息化教学设计真正成为不断提升教学水平的倍增器.一、信息化教学设计的主要认识误区其一,误认为在课堂教学中使用了多媒体教学课件或是电子白板等设备,就是信息化教学.这种认识是偏颇的.

作者王琳

机构地区山东省青岛市职教教研室

出处《高中数学教与学》 2015年第10X期27-29,共3页

关键词信息化教学多媒体教学课件电子白板说课教学媒体课堂教学信息技术倍增器基本教学模式教材

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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