从教材研究到教学设计

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摘要数学教育的多功能性要求教师在使用教材的过程中确立'用教材教'和'以人为本'的理念,通过创造性、合理、高效地使用教材,来提升课堂效率.所以,教师就要认真钻研教材,理解教材编写意图,让学生易学;吃透教材编写意图,让学生乐学;延伸教材编写意图,让学生想学;变形教材编写意图,让学生善学.研究、思考和理解教材编写意图有利于把握教学设计的方向,进行有效的教学设计.1.

作者白奕波

机构地区江苏省常州市武进区礼嘉中学

出处《高中数学教与学》 2016年第1X期3-4,共2页

关键词功能性要求善学中学数学课程解题技巧目标定位数形结合思想结构属性乐学整体结构认知基础

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2016年第1X期

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