让解题错误成为一种再生资源——以数列教学为例

数学学习离不开数学解题,学生在解题过程中难免会发生错误.美国心理学家桑代克说过:'学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程.'钱学森也说过,正确的结果是从大量的错误中得出来的,没有大量的错误作台阶,也就登不上正确结果的高台.如何让学生在错误中成长,让解题错误成为一种宝贵的再生资源,教师首先要读懂学生的错误,再利用纠错的机会去引导学生走出错误的沼泽地.用引申、联想、归纳等手段借题发挥。