顺应规律才能提高实效——从一次高三艺术类学生的学情分析谈起

一年一度的高考即将到来,人们对高三学生的模拟高考成绩格外关注.然而除了考试成绩之外,我们还应关注什么?为什么经常出现学生一学就懂、一考就懵?我们有没有顺应教学和学生心理变化的客观规律?笔者试结合自己与所教高三艺术类考生的一次学情分析交流,探讨如何重构理性的复习生态,如何帮助艺术生走出数学复习'高消耗、低实效'的困境,提高复习效率,直至提高数学成绩.一。