期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
苏教版与北师大版教材的对比分析——以普通高中数学教材必修1“函数”为例
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
高中数学教材有各种不同的版本,苏教版与北师大版教材使用的学校比较多.这两个版本各有特色,在内容编排上有所不同,有所侧重.本文主要从学生角度出发,从目录、内容编排、教材栏目、引入情境、例习题这5个方面将苏教版与北师大版进行对比分析.
作者
郑碧玉
机构地区
江苏省南京师范大学教师教育学院
出处
《高中数学教与学》
2016年第8X期1-2,共2页
关键词
北师大版
苏教版
数学教材
内容编排
对比分析
学生角度
知识形成过程
活动经验
解题思路
学生自主探究
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
10
引证文献
2
二级引证文献
0
同被引文献
10
1
杨志坚.
初中数学教材探究——北师大、人教版教材对比[J]
.新课程研究(下旬),2015,0(5):17-18.
被引量:1
2
曹一鸣,王万松.
高中概率统计内容设置的国际比较——基于15个国家数学课程标准的研究[J]
.数学教育学报,2016,25(1):1-4.
被引量:37
3
项海圆.
新课标视角下新旧版高中数学教材对比分析——以人教版数列为例[J]
.科教导刊,2021(4):168-170.
被引量:4
4
肖三杏.
关于百分位数的备课[J]
.中小学数学(高中版),2021(9):36-37.
被引量:1
5
王绍锋.
数学核心素养视角下的教学活动设计——以“百分位数”的教学设计为例[J]
.中小学数学(高中版),2022(3):19-23.
被引量:1
6
赵千惠,张维忠.
真实生活情境视角下的统计教学课例探究——以“总体百分位数的估计”为例[J]
.中学数学教学参考,2022(16):27-30.
被引量:5
7
魏晓.
基于数据分析素养培养的数学教学设计--以“总体百分位数的估计”教学为例[J]
.教育界,2022(16):14-16.
被引量:1
8
刘强.
高中数学新旧教材关于函数主题的对比分析[J]
.中学数学,2023(5):19-20.
被引量:1
9
何嘉颖.
基于挖掘拓展小概念的探究学习路径开发--以对百分位数的挖掘拓展为例[J]
.中学数学研究(华南师范大学)(下半月),2023(2):13-14.
被引量:1
10
李亚琼,宁连华.
数学知识观视角下学习进阶的再审视[J]
.课程.教材.教法,2023,43(7):111-117.
被引量:21
引证文献
2
1
崔志翔.
沪科版与人教版初中数学教材的对比分析——以八年级上册“三角形全等”章节为例[J]
.考试周刊,2019,0(96):69-70.
2
杨丽蕾.
高中数学多版新教材“百分位数”对比分析[J]
.数学之友,2023,37(17):2-5.
1
考传超,殷峰.
利用教材栏目 提高教学有效性[J]
.新课程(教育学术),2011(2):111-112.
被引量:2
2
周业虹.
合理利用教材栏目创设教学情境线索[J]
.中学化学教学参考,2016,0(4):39-40.
被引量:1
3
张永来.
充分利用教材资源,增强初中历史课堂教学的趣味性[J]
.考试周刊,2012(42):26-27.
4
王林华.
元素化合物知识教学设计策略的探讨[J]
.中学生数理化(高考理化),2013(3):94-94.
5
程鹏.
品味教材栏目 拓展探究空间[J]
.中学数学教学参考(下半月初中),2007(11):59-60.
6
胡婷婷.
巧用教材栏目转变学生学习方式——以“维生素C与健康”教学专题为例[J]
.中学化学教学参考,2010(10):31-32.
被引量:1
7
广东工业大学与国内部分高等学校比较研究报告[J]
.高等工程教育研究,1997,45(1):18-26.
8
朱卫东.
“三点三化”实现校园文化的教育功能[J]
.甘肃教育,2016(18):37-37.
9
张岩.
我爱我的“陌生人”[J]
.希望月报(下),2006,0(6):20-21.
10
岳良安,黄红玲.
真假名师谈[J]
.湖北教育,2009(5):57-58.
高中数学教与学
2016年 第8X期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部