浅议高中数学教材中“探究”版块的教学——以人教版“随机抽样”中的“探究”问题为例

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摘要 '探究'是高中数学教材中的一个版块.在教材的部分章节通过设置'探究'问题可以引发学生的思考,引出所要学习的新知识.人教A版《数学3》教材中,随机抽样章节共设置4个'探究',5个问题.明确'探究'问题的背景有助于学生将所学的数学知识与实际生活相联系,使学生知道所学的数学有什么用,怎么用;'探究'问题的梯度设计,表现出导向性与整体性,引导学生逐步建立数学知识的完整体系;'探究'问题可以作为数学样例学习,

作者赵珊高瑞荣

机构地区甘肃省西北师范大学教育学院

出处《高中数学教与学》 2017年第5X期31-33,共3页

关键词高中数学教材导向性整体性随机抽样样例学习人教版抽样方法数学知识体系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2017年第5X期

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