例谈数学规范答题——“基于学生主体性发展的纠错模式研究”的思考

在我校市级课题《基于学生主体性发展的高中数学纠错模式研究》中,我们重点分析研究高中学生在数学学习中错误的类型及形成原因,调查研究本地区高中数学纠错教学的现状,调查研究本地区高中学生自我纠错、合作纠错的现状,探索基于学生主体性发展的高中数学纠错的基本模式.通过优秀纠错案例的积累,形成了一些理性思考,提高了教师专业水平,也促进了学生的发展.就高考阅卷中反映的问题来看,由于答题的不规范。