浅谈课堂教学中数学应用意识的培养——以“三角函数的应用”为例

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摘要一、问题的提出数学应用意识指的是在遇到问题时能自觉地从数学应用的角度思考问题的解决,即用数学来解释所遇到的问题,然后通过数学知识解决相应的数学问题,最后得到原来问题的解的过程.生活中处处都有数学,但遇到问题时学生能将问题转化成数学问题的意识却很薄弱,学生对数学的应用意识还停留在数学应用题上,仿佛数学就是一门为了解题和考试而存在的学科.

作者邹少兰

机构地区江苏省江阴市华士高级中学

出处《高中数学教与学》 2017年第9X期29-31,共3页

关键词数学应用意识三角函数匀速圆周运动课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2017年第9X期

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