好题多解

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摘要很多数学题有多种解法,如果只满足于解出就行,久而久之就会使思维狭窄.因此,教师可以设计一些具有典型性的一题多解的好题目,让学生从不同角度或途径去寻求新解,展开广阔的思维空间,防止思维定势,删繁求简,寻找最佳解题方案,获得奇思妙解.这既培养了学生思维的流畅性和广阔性,又为不同的学生提供了适合自己能力的不同选择.下面让我们一起来看看一道高三模考题:

作者张秋君

机构地区浙江省嵊州市马寅初中学

出处《高中数学教与学》 2017年第9X期44-46,共3页

关键词三角形面积 AC BD

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2017年第9X期

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