渗透数学文化培养核心素养——四则教学案例赏析与评点

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摘要特级教师殷伟康在《构建数学文化课堂的教学实践研究》一文中指出,构建数学文化的课堂教学目标是:学生是否受到数学文化的启迪与熏陶?理性思维是否得到持续的发展?是否学会用数学的眼光去观察世界和用数学的方式思考问题?王尚志教授在'关于普通高中数学课程标准修订'的专题报告中提出:中国学生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养.高中学生.

作者吴旭红

机构地区江苏省常熟市中学

出处《高中数学教与学》 2018年第7X期17-19,共3页

基金省级重点资助课题“构建数学文化课堂的教学实践研究”的研究成果

关键词数学文化主阵地数学抽象核心素养教学案例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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高中数学教与学

2018年第7X期

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