摘要
数学核心素养是在数学学习过程中逐步形成的.近年来,笔者一直在探索如何将数学核心素养落实在日常课堂教学中.在探索过程中,笔者发现数学文化在培养学生数学素养的过程中扮演着重要角色.数学文化体现了数学家的行为方式、思维方式和价值观念,是数学核心素养的源泉.笔者认为,将数学文化渗透到日常教学中是落实核心素养的主要途径之一,如何把数学文化渗透到日常教学中.
基金
2016年度全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“高中生数学核心素养培养的策略及评价研究”(课题批准号:DHA160364)
2016年度福建省基础教育课程教学研究立项课题(批准号:MJYKT2016-188)的阶段研究成果)
