挖掘概念本质发展核心素养——高中数学概念课的教学与思考被引量：5

导出

摘要新的高中数学课程标准明确指出,高中阶段要培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等六大核心素养.学生核心素养的形成不是一蹴而就的,是在数学学习过程中逐渐发展起来的.数学概念是数学思想与方法的重要知识载体,数学概念的教学有利于培养学生的思维能力,进而提升学生的数学学科素养.在数学概念教学中若能在关键环节处认真设计,不仅能提高学生可持续发展的学习能力.

作者沈利梅

机构地区江苏省吴江中学

出处《高中数学教与学》 2018年第7X期29-31,共3页

关键词概念课高中数学核心素养概念教学数学概念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献12

1蒋徐巍,张洪菁,刘忠伟,刘富森,刘超,郭娜,胡静,郭俊清,贺晓梅,谢惠平.关注概念本质,在操作体验中发展数学概念——从两堂“认识周长”的研究课辩起[J].小学数学教师,2015(1):15-18. 被引量：1
2陈海宏.在探索中认知,在操作中发展——初中数学概念教学的思考与案例研究[J].数学教学通讯,2017(8):57-58. 被引量：1
3从建华,王芳.核心素养下的高中数学概念教学[J].数学学习与研究,2018,0(5):71-71. 被引量：4
4詹春富.核心素养关照下的高中数学概念教学新探[J].考试周刊,2018,0(67):116-116. 被引量：4
5白桂华.基于高中数学核心素养的概念教学的研究[J].数学大世界（上旬）,2018,0(8):28-28. 被引量：4
6刘志成.高中数学概念教学中核心素养培养策略研究[J].数学学习与研究,2018(18):14-14. 被引量：13
7赵勤修.高中生数学核心素养培养初探[J].教学管理与教育研究,2017,2(15):15-16. 被引量：7
8杨勇.基于核心素养的高中数学概念教学的误区及对策[J].数学教学研究,2018,37(4):2-4. 被引量：7
9周太军.重教学基础,促学生发展——小学数学概念教学策略研究[J].中国校外教育,2019(8):65-66. 被引量：6
10孙晓华,朱峰.指向学生发展核心素养的数学概念教学——以“面积”概念教学为例[J].江苏教育研究,2019,0(5):95-98. 被引量：1

引证文献5

1黄秋林.高中数学课堂上核心概念的学习方法探究[J].数理化解题研究,2020(30):23-24.
2叶泽军.基于发展性理论的高中数学概念教学的实践探索[J].高考,2019,0(1):89-89.
3沈红梅.例谈核心素养下的高中数学概念教学[J].高考,2019,0(8):169-169.
4黄巧玲.高中数学核心概念教学策略探究[J].课程教育研究,2019(1):136-137. 被引量：1
5郁银霞.基于核心素养的高中数学概念教学探究[J].数理化学习（教研版）,2019,0(5):47-48.

二级引证文献1

1林建森,徐明杰.高中数学核心概念课的教学模式探微[J].安徽教育科研,2018,0(11):119-120.

1王春伟.试论构建高中物理高效课堂的有效路径[J].考试周刊,2019,0(20):180-180. 被引量：1
2黄靓.如何开展概念教学——以“函数的概念”教学为例[J].语数外学习（高中版）（下）,2019(2):53-54.
3许蔡花.高中数学概念的教学设计策略[J].数理化学习（教研版）,2018,0(12):21-22.
4闫江平.数学概念的教学方法研究[J].中学数学教学参考,2018(10X):12-13. 被引量：1
5汪晓晶.身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通——圆背景下的双变量最值问题探究[J].高中数学教与学,2018(9X):12-15.
6肖炜清.研学研教聚焦数学思考分步探究提升学科素养——精彩学堂4J3D教学策略在问题解决教学中的应用例析[J].广西教育,2019,0(12):55-58.
7郑占厦.浅谈初中数学概念教学[J].初中数学教与学,2018(8X):4-5. 被引量：2
8张卫东.由“绝对值”一课谈概念教学的改进[J].初中数学教与学,2018(10X):10-11.
9王俊兰.综合板块中学生英语思维品质的培养[J].英语画刊（高级）,2018(27):51-51.

高中数学教与学

2018年第7X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

挖掘概念本质发展核心素养——高中数学概念课的教学与思考被引量：5

同被引文献12

引证文献5

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

挖掘概念本质 发展核心素养——高中数学概念课的教学与思考 被引量：5

同被引文献12

引证文献5

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

挖掘概念本质发展核心素养——高中数学概念课的教学与思考被引量：5