体会符号意义看清问题本质——“导数的复习”的教学设计及教学反思

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摘要数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.带着对数学学科核心素养中如何通过数学抽象来提高学生的思维能力和思维品质的思考,笔者近期在某校高二年级的理化组合班开设了一节区级公开课'导数的复习'.该节课的内容是在学生已经学完了有关导数的所有内容后进行的一次整合复习与阶段提高.由于导数内容所涉及到的知识点在平日的考试以至于高考中都属于中档以上题型.

作者何斌

机构地区江苏省南京市江宁高级中学

出处《高中数学教与学》 2018年第9X期21-23,共3页

关键词学科核心素养基础训练符号语言数学抽象教学反思恒成立几何意义最值问题参变量教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2018年第9X期

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