浅议数学概念教学中的“鞭辟近里”

根据数学新课程理念,数学教师不仅仅是知识的呈现者,而且是学生学习的引导者,教师应该重视学生自己对各种数学现象的理解,倾听他们的看法,思考他们各种想法的由来,并以此为据,引导学生不断丰富、调整自己.如果一个学生看不到或很少看到鲜活的数学问题,那么就可能产生数学枯燥无味、空洞的念头,必然导致回避数学课、回避数学教师甚至回避数学学科.如果一个学生认为数学就是一堆概念、法则、定理和公式的集合.