高中数学习题讲评课的有效教学策略

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摘要习题课是数学课堂的重要形式之一.一节高效的习题讲评课可以让学生更好地巩固所学知识,花最少的时间与精力获得最大的教学效果.那么,作业讲评是按照顺序讲评错题呢?还是挑几个题目讲呢?一道题有几种方法,是都讲给学生呢?还是只讲其中一种方法呢?这些问题都需要教师在课前准备好,才能呈现一节高效的习题课.奥苏贝尔提出,意义学习(meaningfull learning)的实质.

作者邵夏燕

机构地区上海市晋元高级中学

出处《高中数学教与学》 2018年第9X期31-32,42,共3页

关键词通项公式习题课习题讲评课

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2018年第9X期

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