“双曲线标准方程”的教学设计被引量：4

导出

摘要 '双曲线的标准方程'是苏教版高中数学选修2-1第二章第3节内容.双曲线是在学习了椭圆的基础上研究的又一种圆锥曲线.双曲线的学习是对研究圆锥曲线内容的进一步深化和提高.如果双曲线研究得透彻、清楚,那么抛物线的学习就会顺理成章.它的学习体现了数形结合,类比等重要的数学思想方法,在教学中要时刻注意运用类比的思想方法.

作者刘红艳

机构地区江苏省常州市第三中学

出处《高中数学教与学》 2018年第11X期25-28,共4页

关键词双曲线标准方程核心素养逻辑推理坐标轴中学生数学思想方法圆锥曲线数形结合思想

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1郭元祥.知识的性质、结构与深度教学[J].课程．教材．教法,2009,29(11):17-23. 被引量：489
2崔绪春.新课程理念下课堂上如何启迪学生的数学思维[J].中学数学（高中版）,2014(9):12-13. 被引量：5
3李昱蓉.具身学习:立足学科核心素养的学习方式[J].当代教育科学,2017(9):7-10. 被引量：28
4曹胜刚.高中数学探究性课堂构建的问题分析和优化[J].数学教学通讯,2018,0(27):37-38. 被引量：2
5姜相宇,张维忠.利用支架式教学发展学生的数学抽象素养——以“双曲线定义与标准方程”的教学为例[J].中学数学月刊,2019(2):32-34. 被引量：6
6崔绪春.对于《两个基本计数原理》的教学感悟与反思——转变教学方式、提升核心素养的教学[J].中学数学（高中版）,2019(8):15-16. 被引量：1
7崔绪春.透析高考命题方向优化三角复习方略[J].数学通讯（教师阅读）,2019,0(5):40-45. 被引量：2

引证文献4

1李鑫华,段赛花.经历知识生成培养数学抽象——以双曲线方程为例[J].数理天地（高中版）,2022(9):83-85. 被引量：1
2张重庆,刘宇杰.面向中学生的汽车雨刷器工作原理科普课程教学设计 ——基于探究性学习方法[J].科技创新导报,2020,17(2):199-200.
3李楠楠.基于探究视域下的高中数学教学策略研究--以“双曲线及其标准方程”教学为例[J].数学教学通讯,2021(9):41-42.
4崔绪春.深化自主探究,落实核心素养——以“双曲线的标准方程”教学为例[J].中学数学教学参考,2022(25):31-33.

二级引证文献1

1郭滕珞,郝文华.预设诚可贵生成价更高--由一道高三复习题引发的教学思考[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2024(1):29-30.

1俞郭遥,鲍成章,朱国强.费马原理解决两过程匀速运动极值问题[J].物理通报,2018,47(A02):70-72. 被引量：5
2赵轩.浅析类比的思想方法在高等数学教学中的应用[J].丝路视野,2018,0(17):90-91.
3越人,林贤安(指导).不曾疏远[J].作文新天地（高中版）,2019,0(1):35-36.
4张潇宁.嫁给爱情[J].河南电力,2018,46(8):80-80.
5张冬梅.看得见学生的课堂[J].小学数学教育,2018(10X):1-1.
6李烁,张艳群.浅析如何做好本科毕业论文(设计)工作[J].才智,2019,0(7):58-58. 被引量：2
7沐晓辉.开启小学语文群文阅读——实现课程的新常态[J].信息周刊,2018,0(30):320-320.
8娄德波,孙艳,山成栋,孙嘉,肖克炎.中国镍矿床地质特征与矿产预测[J].地学前缘,2018,25(3):67-81. 被引量：11
9姚碧嫘.成长之树[J].新作文（高考在线）,2018(12):20-20.
10瑞霖.砚上的麒麟纹[J].东方收藏,2019,0(2):22-25.

高中数学教与学

2018年第11X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“双曲线标准方程”的教学设计被引量：4

同被引文献7

引证文献4

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“双曲线标准方程”的教学设计 被引量：4

同被引文献7

引证文献4

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

“双曲线标准方程”的教学设计被引量：4