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学生课外阅读心理因素分析

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摘要 青少年的课外阅读能力在当代社会有着不容忽视的作用,它可以增长学生的自信心,丰富学生的情感世界,开拓学生的新视野,所以教师在课上以及课下要积极引导学生主动地进行课外阅读,并密切关注学生的心理变化。一、学生课外阅读心理因素1.学生主动进行课外阅读的心理(1)求识心理。
作者 毛瑞兰
机构地区 张掖市山丹马场总场中学
出处 《甘肃教育》 2019年第1期61-61,共1页
关键词 课外阅读 心理因素 建议
分类号 G633.33 [文化科学—教育学]
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甘肃教育
2019年 第1期

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