让“学困生”在数学课堂中体验成功

每个班级、每个学科都会或多或少出现几个'学困生',他们或学习方法不当,或对学习不感兴趣,或基础较差,或学习习惯不好,或自身客观因素,但是大部分不是由于自身客观因素引起的。因此,只要教师施教方法得当,让'学困生'向优等生行列迈进是完全可能的。出现'学困生'的现象在数学教学中更为突出,这是由于数学学科自身的特点决定的。