莫让音乐教学成为农村学校的“盲区”

音乐是美育的重要途径之一,在美育被列入国家教育方针之后,音乐教育得到了迅速发展。令人遗憾的是,音乐教学在农村义务教育阶段仍是一大薄弱环节,困扰和制约着学生们身心健康发展。情感态度与价值观,过程与方法,知识与技能,这是《新课程标准》实施以来最为大家乐道的三个维度,可惜的是,鲜有将这三个维度与音乐联系起来,与发展学生个性,陶冶学生情操结合起来的。