小学美术教学存在的误区及改进策略

一、小学美术教学存在的误区1.对速成有误解。美术看似涂涂画画很简单,尤其是让小学生学习美术给人的感觉似乎没有什么难度,所以大多数美术教师就认为美术可以速成。在课堂上教学生画一棵树,学生学着教师的步骤画树,然后再机械地反复练习,画成了一棵似树非树的东西,或者一颗没有灵性的树的样子,教师就以为这个学生会画了。产生这种认识的原因有两个,一是和教师自身的美术素养有关;二是教师根本没有认识到美术学科中深厚的文化内涵。