学生主体视域下的探究式教学实践与反思——以高中化学《羧酸酯》的教学为例

探究式教学关注如何构建适合学生的学习方式,也就是把学生的有效的学习作为教学的立足点和归宿,在课堂教学中给学生自主探索的权利,每步探究让学生先尝试,规律让学生自主发现,方法让学生自主寻找,思路让学生自主探究,问题让学生自主解决。一、科学分析学生的学情,找到学生的认知起点课程标准对本课教学内容的目标要求是认识乙酸的组成、结构特点及性质。根据这一要求,我做了深入的教材分析和学生分析。